Comunidades
educativas inclusivas
La inclusión en educación significa aumentar la participación de los niños y jóvenes y reducir su exclusión de las culturas, las actividades y los grupos locales. -Reestructurar las culturas, políticas y prácticas de los centros de manera que sean sensibles a la diversidad de niños y jóvenes de la localidad. -Valorar por igual a todos los niños, jóvenes, padres / cuidadores y profesionales. Se pude decir que una de las características esenciales de las comunidades educativas inclusivas es el sentido de cohesión de comunidad, la aceptación de las diferencias y la respuesta a las necesidades individuales. Esto exige la necesidad de atender al alumnado sin segregación ni exclusión del grupo. De esta forma vale la pena citar esta frase que nos comparte (Arnaiz, 2003), que las escuelas deben estar preparadas para acoger y educar a todos los alumnos y no solamente a los considerados como educables.
La comunidad está compuesta por diversidad cultural en el cual debemos compartir con los mismos derechos y deberes sin discriminación alguna.
Por lo tanto la comunidad inclusiva debe mejorar la forma de cómo vive nuestra sociedad actualmente, sin embargo la importancia de las comunidades inclusivas son las siguientes:
· las comunidades trabaje de forma equitativa en diferentes ámbitos: educativo, económico, legal, político, cultural, etc.
· respeto a las diversidades culturales con iguales condiciones.
· pensar en lo que sucede cuando niños, niñas y adolescentes interactúan en el sistema en el que se encuentran incluidos la familia y el colegio, es decir en la comunidad y después de la etapa escolar.
· la autonomía en la toma de decisiones, la participación ciudadana.
LA LEY DICE:
No es posible avanzar hacia la inclusión sin el apoyo de una conciencia social "inclusiva" que requiere, por tanto, del compromiso de la administración, en tanto que garante de una determinada visión educativa y social. En este sentido la legislación debe ser, de forma inequívoca, el primer apoyo en el proceso hacia la inclusión educativa. Convención sobre los derechos de los niños y las niñas. Disponible Código de la Infancia y la Adolescencia en Colombia. Disponible Alcaldía de Bogotá. (2006). Política por la calidad de vida de niños, niñas y adolescentes. Disponible Alcaldía de Bogotá. (2006). Política pública de juventud para Bogotá D. C. Disponible Para consultar las normativas específicas en relación con el área de Discapacidad haga clic Plan de igualdad de oportunidades para la equidad de género en el Distrito Capital 2004 – 2016. Disponible
La educación
es un derecho de los niños, adolescentes y jóvenes en general y en algunos casos
aunque no se viole este derecho directamente si se está brindando de manera
inadecuada.
Si las
comunidades educativas tienen sus puertas abiertas a toda la población sin restricciones
pero no tienen políticas inclusivas que eviten el matoneo y proteja al estudiantado del
bullying y sus consecuencias atroces.
Las comunidades
educativas inclusivas son aquellas que abren sus puertas a toda la población y
a su vez busca atender a las necesidades de aprendizaje de todo el
estudiantado; brindando un espacio agradable donde los alumnos vulnerables a la
marginalidad y la exclusión social sean acogidos y puedan acceder a su educación
sin el temor de ser rechazados.
En las
comunidades educativas inclusivas no es aceptable las discriminación por ningún
motivo llámese raza, religión, cultura, ideologías políticas, persona con
discapacidad física o metal, entre otras y se busca brindar una educación de
calidad para todas las personas por igual adecuándose a las necesidades de cada
educando.
videos:
Yenny Paola arias
Cód: 1 067 814 104
link: https://youtu.be/WToVqQw5HRw
Claudia Patricia Sierra
Cód: 1 065 203 090
link: https://youtu.be/KuYtkYArEmg
Alba Karina Almanza
Cód:
link: https://youtu.be/lNVWHeZM-A
La educación inclusiva no es ni una herramienta, ni un objetivo concreto, ni un proceso per se. Otra cosa es que conduzca a un objetivo (la educación para todos) y tenga un carácter procesal que haga que sea concebida como una tarea interminable en el tiempo “de formas más adecuadas de responder a la diversidad” y no como algo estático y definitivo.
Se destaca Las cinco características de la educación inclusiva:
1. Participación – Enmarcada de manera general en la perspectiva de una política social “holística”, la participación define el rol que cumple la educación en la sociedad y en el valor de las relaciones en todos los niveles, “fuera de las aulas y del entorno de educación formal.
2. Diversidad – Este término es quizás el más representativo del concepto de educación inclusiva y deber ser entendido como una característica innata del ser humano que hace, como lo afirma Blanco, que sus diferencias sean “consustanciales” a su naturaleza.
3. Interculturalidad – Conjunto de relaciones entre diferentes grupos culturales que conduce a un proceso dialéctico de constante transformación, interacción, diálogo y aprendizaje de los diferentes saberes culturales en el marco del respeto.
4. Equidad – Hablar de equidad en educación significa pensar en términos de reconocimiento de la diversidad estudiantil
5. Calidad – Aunque no existe un consenso sobre cómo definir este término , se refiere de manera general a las condiciones óptimas que permiten el mejoramiento continuo de la educación en todos los niveles.
La educación pública, que no es otra cosa que el desarrollo de una población inteligente y de una inteligencia popular, requiere que todos los individuos tengan acceso a una buena educación, que los prepare para debatir y decidir entre diferentes ideas, sopesar el bien común y el individual y elaborar juicios que contribuyan a sostener las instituciones e ideales democráticos. (DarlingHammond, citado por Echeita, 2006:98) con este apartado quiero empezar para dar mi aporte acerca de lo que es una comunidad educativa inclusiva, la palabra incluir significa ser parte de algo, formar parte del todo. Excluir, el antónimo de incluir, significa mantener fuera, apartar, expulsar. De aquí, podemos extraer la esencia de la Educación Inclusiva que se centra en cómo apoyar las cualidades y las necesidades de cada uno de los sujetos de la comunidad educativa. También se puede decir que las comunidades educativas inclusivas son un sistema de valores y creencias, no una acción ni un conjunto de acciones. Una vez adoptada por una escuela o por un distrito escolar, debería condicionar las decisiones y acciones de aquellos que la han adoptado.
A manera de conclusión se puede decir que es de gran importancia la educación inclusiva ya que le abre las puertas a muchos niños y jóvenes que desean ser parte de cualquier actividad y por temor no se hacen participes del mismo, en esta fase de inclusión juega un papel importante el maestro ya que es el encarado de crear en todos los miembros de la comunidad educativa un espíritu de igualdad y equidad.Considero de mucha importancia que la educación inclusiva esté participando en nuestro vida diaria, ya que se necesita que todos los niños jóvenes aprendan colaborativamente, dejando de lado la cultura, creando así en los estudiantes un espíritu de unión y un NO rotundo a la discriminación, abriendo espacios a cada ser para que muestre su pensamiento y de esta manera sea valorado y respetado por todos.
Yenny Paola arias
Cód: 1 067 814 104
link: https://youtu.be/WToVqQw5HRw
Claudia Patricia Sierra
Cód: 1 065 203 090
link: https://youtu.be/KuYtkYArEmg
Alba Karina Almanza
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link: https://youtu.be/lNVWHeZM-A
